沖刺高考化學(xué)培訓(xùn)班_全日制補(bǔ)習(xí)電話

沖刺高考化學(xué)培訓(xùn)班_全日制補(bǔ)習(xí)電話

課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過的知識(shí)由零散過渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運(yùn)用。

練習(xí)中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。

成都高考沖刺班

高考前幾個(gè)月是學(xué)習(xí)提升和鞏固的關(guān)鍵時(shí)間，戴氏半封閉式教學(xué)，隔絕外部對(duì)孩子的學(xué)習(xí)干擾，全心投入復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)無設(shè)計(jì)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的保證。但有些同硯對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無設(shè)計(jì)，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付種種作業(yè)和考試，缺乏自動(dòng)的放置。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中沒有數(shù)。他們總是思量“先生要我做什么”而不是“我要做什么”。

學(xué)習(xí)念頭缺乏

念頭缺乏的初中生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒有目的，茍且偷生，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。顯示在方式上，一定會(huì)死記硬背、投契取巧、沒有設(shè)計(jì)。

一個(gè)損失學(xué)習(xí)念頭的學(xué)生，一定損失深究學(xué)習(xí)方式的興趣。因此，那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生，十有八九方式欠妥。

制訂好的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

若是初中生的學(xué)習(xí)能夠按部就班的去完成，而且天天都能夠根據(jù)原設(shè)計(jì)甚至超額完成的話，基本上我們就不會(huì)擠壓下一些演習(xí)題或者作業(yè)沒完成，我們的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)實(shí)時(shí)掌握到位，到了考試的時(shí)刻自然就不會(huì)泛起失利的情形。

課后習(xí)題

初中生多做課后習(xí)題是必須的，這不只是完成先生部署的作業(yè)，照樣將學(xué)習(xí)到的知識(shí)舉行牢固溫習(xí)的歷程。由于初二學(xué)習(xí)義務(wù)是異常大的，以是做題時(shí)必不能少的一個(gè)歷程。同時(shí)初中生要盡可能的早些完成作業(yè)，不要影響自己的睡眠時(shí)間。

不搞題海戰(zhàn)術(shù)

在做演習(xí)題的時(shí)刻，最好不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，統(tǒng)一個(gè)類型的題在做過幾回沒有泛起錯(cuò)誤后，就可以改作其他類型的。在做題的時(shí)刻，要理清思緒，找出解題的紀(jì)律和方式，而且把這些紀(jì)律和方式切記在心。

電影講述快高中畢業(yè)的巴特比正面臨著升學(xué)壓力，他投出的8封大學(xué)入學(xué)申請(qǐng)信全被拒絕。迫于社會(huì)與家庭的壓力，自己創(chuàng)立了一所大學(xué)開始了自己的大學(xué)生活。

該片根據(jù)英國作家邁克爾·邦德的兒童文學(xué)《帕丁頓熊》中最初的小熊形象改編而成。該片圍繞一只年輕的秘魯小熊展開，講述了這只喜歡吃果醬的小熊從暗無天日的秘魯?shù)诌_(dá)倫敦迷路后，與人類發(fā)生的一系列特殊經(jīng)歷的故事。